Autores de la pedagogía musical infantil (miércoles 18 de septiembre de 2013)

¿Qué es la música?

1. Es el arte de combinar los sonidos, tanto humanos como instrumentales, con el tiempo.
2. Es el nombre que se le da a los mamíferos pertenecientes de África que es una especie de antílope de cabeza grande y cuernos curvos.
3. Es la técnica de saber tocar la guitarra española con púa a la perfección.
4.  El nombre de un cubata donde se mezcla Freeway Cola, ron, un par de cubitos de hielo, unas hojitas de menta y una rama de perejil, además de un diente de ajo.

Y la respuesta correcta eeeeees… (redoble de tambores) ¡…la 1! Hay diversas maneras de definir la música, también dependiendo de qué autor o estudios estamos mirando, pero, por regla general, es según aparece en la 1ª respuesta.

Ahora bien, una breve introducción de las metodologías que se pueden dar en la escuela, que son:

• metodología Orff: conocida también como “schulwerk”, se pretende enseñar elementos musicales mediante instrumentos que no requieran saber una técnica especial para tocarlas, como claves, y partes del cuerpo, como palmadas. La idea pedagógica básica consiste en quitarle importancia al exceso de teoría para dársela a la forma de ser del niño. Los objetivos consiste en desarrollar la inteligencia y fomentar la participación activa. Los tipos de instrumentos son de lámina y de pequeña percusión.
  
• metodología Kodaly: la música es considerada tan vital como el aire. La música folclórica debe ser la base de la expresión musical nacional en todos los niveles de educación. Se conocen los elementos musicales mediante la práctica vocal e instrumental. La música tiene la misma importancia que las demás materias del currículo. El método consiste en la lecto-escritura de sílabas rítmicas, fononimia y solfeo relativo.
  
• metodología Willems: las fases fundamentales hablan del desarrollo sensorial auditivo e instinto rítmico. Las canciones son elegidas pedagógicamente y se desarrolla el “tempo” y “carácter” mediante las marchas. Emplea analogías para explicar el ordenamiento jerárquico de los elementos musicales con hechos cotidianos.
• El ritmo mejora el ámbito físico.
• La melodía mejora el ámbito afectivo.
• La armonía mejora el ámbito mental.
  
• método Suzuki: también conocido como el método de la lengua materna, dice que todos los niños tienen talento musical. La habilidad no se hereda, sino se aprende.

Ya que sabemos en qué consiste la música, vamos a ver qué se utiliza para crear la música.

Las figuras musicales son signos que representan la duración de un sonido determinado. Puede ser una representación sonora o silenciosa.

Cada figura musical tiene un valor correspondiente, siendo la redonda la mayor (y actualmente en uso) con una duración de 4 tiempos. A su vez, en una redonda, cabe dos blancas, que son 2 tiempos cada una. En una blanca cabe dos negras, ya que cada una de ellas tiene 1 tiempo de duración. En una negra caben dos corcheas, que dura cada una ½, y una corchea está compuesta de dos semifusas, que cada una tiene ¼ tiempo. Es decir, de manera más visual toda esta explicación:

PD: ♪♪ = ♫